viernes, 17 de junio de 2016
MI EXPERIENCIA
PERSONAL
TODO CONOCIMIENTO SE BASA EN LA
EXPERIENCIA, ÉSTA ES LA QUE PERMITE QUE SE PUEDAN ENTENDER LOS ERRORES QUE SE
COMETEN ANTE LA PRÁCTICA DE UNA ACTIVIDAD POR PRIMERA VEZ.
EL DÍA DOMINGO 12 DE JUNIO DEL PRESENTE AÑO
LLEVAMOS A CABO UN ACTIVIDAD EN LA MATERIA DE PRÁCTICAS ESCOLARES; CONSISTÍA EN
LA PREPARACIÓN DE UNA CLASE EN DONDE SE ABORDARÍA UN TEMA EN ESPECÍFICO. SIN
NOSOTROS CONOCER LA ESTRUCTURA DE UNA CLASE NOS AVENTURAMOS A REALIZARLA, MIS
COMPAÑERAS Y YO COMETIMOS UNA SERIE DE ERRORES AL MOMENTO DEL DESARROLLO DE LA
MISMA, SIN EMBARGO EL PROFESOR NOS HIZO ALGUNAS OBSERVACIONES QUE NOS SIRVIERON
PARA DARNOS CUENTA QUE ES LO QUE CADA UNA DE NOSOTROS HIZO DE MANERA INCORRECTA.
EN LO PERSONAL FUE UNA
EXPERIENCIA BASTANTE AGRADABLE, EN ESE MOMENTO FUE COMO SI REALMENTE ESTUVIERA
FRENTE A UN GRUPO, Y COMO YA MENCIONÉ ANTES, LA INEXPERIENCIA NO ME AYUDO A
DESARROLLAR LA CLASE COMO SE DEBIÓ HACER, SIN EMBARGO FUE BASTANTE DIVERTIDO
PONERSE EN EL LUGAR DEL MAESTRO.
NOS REÍMOS DE LOS ERRORES Y
DENOTAMOS LAS DIFERENCIAS ENTRE UNA CLASE TRADICIONAL QUE FUE EN LA QUE TODAS
INCURRIMOS Y LA CLASE INNOVADORA EN DONDE PRIMERAMENTE SE TIENE QUE LLEVAR A
CABO UN DIAGNÓSTICO, QUÉ TANTO SABE EL
ALUMNO DEL TEMA QUE SE VA A ABORDAR, PARA QUE CON BASE EN ELLO SE PUEDA SABER
DESDE DONDE SE PARTIRÁ.
ESTA EXPERIENCIA FUE
GRATIFICANTE, EN LO POSTERIOR CUANDO ME TOQUE PREPARAR UNA CLASE, TAL VEZ NO
COMETA LOS MISMOS ERRORES O AL MENOS
SUPRIMA ALGUNOS DE LOS QUE SE HICIERON PRESENTES ESTA VEZ, AHORA YA TENGO LA
NOCIÓN DE LO QUE ES PARARSE FRENTE A UN GRUPO Y FUNGIR EN EL PAPEL DE DOCENTE.
U.
G. J.
jueves, 9 de junio de 2016
Relación entre prácticas de enseñanza y aprendizaje (JOAN DEAN)
INSTITUTO DE ESTUDIO SUPERIORES DE
OAXACA
EXTENSIÓN JUQUILA
LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA
QUINTO
CUATRIMESTRE
PRACTICAS
ESCOLARES I
PRESENTA:
ROSIBEL
CANSECO SALINAS
SANTA CATARINA
JUQUILA, OAXACA, A 31 DE MAYO DE 2016
LA PROFESIÓN QUE YO AMO
El profesor es la persona que rescata a su labor con
empeño, despertar interés de los estudiantes y de guiarlos hacia el éxito en su
formación. El trabajo que el profesor capaz dedicarse a su labor, es una forma
de ser cariñosa y un amor por el aprendizaje, impartir conocimientos y un deseo
de hacer una diferencia en la vida de los estudiantes.
La tarea de maestro es planificar, preparar las clases y
educar, según sus necesidades a los alumnos asignados, incluida la
especificación, calificación del trabajo realizado por el alumno en la escuela,
como bien se sabe que el Curriculum Nacional nos dice que nosotros como docente
somos eficaces planificar las lecciones que les dan a los estudiantes una idea
clara de lo que se van a aprender, cuales son las tareas y cuáles son las
reglas para calificar, por lo cual la tareas le dan a los estudiantes amplia
oportunidad de practicar lo que le han aprendido, ahora sí que el rol del
docente es de mediador, para que los alumnos incorporen la enseñanza, por medio
de rol docente los alumnos aprenderán, y por lo tanto demuestra la
incorporación las enseñanza de los docentes.
La presentación de la materia por parte del docente
requiere habilidad para hablar del tema considerado, es decir requerir la
capacidad de describir algo de una forma que despierte el interés del niño o de
dar explicaciones pero poniendo ejemplos relacionados con la realidad, hacer
todo lo posible para lograr que los alumnos se interesen a materia que nos
instruimos, dependiendo al tema que le vamos a enseñar, frecuentemente hacerles
preguntas a los estudiantes para asegurarse que todos de ellos estén atentos,
para que ellos puedan mantener despiertas las ganas de salir adelante, porque
sin motivación es difícil que aprendan.
De acuerdo a Tizand (1998) si los niños tenían
habilidades verbales, los maestros tendían a darles trabajo demasiado difícil,
y que subestimaban a los niños como peores como peores habilidades. Estas
siguen siendo una forma negativa a los maestros, porque como vamos a llegar a
enseñar a los niños a lo muy difícil, entonces para ellos salen peores
habilidades, para que los docentes
despertemos la forma de enseñar, es necesario tomar en cuenta al Curriculum
para que así adecuar más fácil el trabajo de los niños, es decir a través de las
imágenes, ellos aprenderán fácilmente.
Otro muy punto muy interesante, a Match and Mismatch, forzosamente
de acuerdo a los materiales del consejos escolar, sugieren que los maestros
deben emplear las observaciones del dialogo individual con los niños y su
forman de responder a las preguntas, mas que nada para que sabemos adecuar el
trabajo a los niños y dependiendo de las habilidades que ellos adquiere
conocimientos, podemos implementar diversas estrategias.
De acuerdo a los razonamientos que se han venido
realizando, Vygotsky (1978) sugirió que hay algo denominado “zona de desarrollo
próximo”, es el espacio lo que un niño puede aprender a hacer por sí mismo y de
los que es posible con la ayuda del adulto, aquí es donde debemos tener
experiencia como educador y los padre de familia, esto es con fin a que el
educador no tiene únicamente toda la responsabilidad sobre el alumno en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, si no bien desde padres de familia estar
pendiente a la educación de sus hijos, esta que es la tarea de los padres de
familia y además también a otras personas que tiene propia el conocimiento como
las personas preparados, los niños aprenderán el contexto de ellos, como el
maestro está en la que el niño puede fundamentar su aprendizaje, pero la forma
que el docente presentará el material mediante sus clases.
Según School Matters, (1998) Mostraba claramente que
nosotros como docentes debemos trabajar con los niños durante periodos cortos,
para ellos no se aburren, porque también necesita jugar, ya lo principal para
ellos son el juego, esto quiere decir los maestros formamos a los niños en
aprendizaje independientemente y para que la formación produce mayor capacidad.
Para ser un buen profesor hay que ser consciente de la
propias fortalecen y el estilos de aprendizaje de aprendizaje de tengan los
alumnos, lo cual es un pierrequesito esencial para la buena enseñanza, es tipo
de autoconocimiento que se espera de los maestros que enseñen muchos cosas y
donde cada maestros tiene sus puntos fuertes.
En la actualidad muchos maestros demuestran que tienen
enfoque explícito por la forma en el trabajan en el aula, pero no consideran
que eso sea una filosofía, porque en realidad dice que la filosofía de
educación se asume a veces que un tema muy ajeno al aula, donde en persona de
una escuela ha de tener filosofía para que los niños experimenten cosas que
sean coherente mientras están dentro del aula de clases. Esto crea un punto muy
interesante donde dentro del ámbito educativo también se fomenta los valores,
si no que ayuda a todos plantear ideas.
La mayoría de los docentes hoy en día, les motivan
problemas de lo que están al alcance de sus capacidades de los niños,
prácticamente ellos adquieren conocimientos a través del clase del docente,
como yo sinceramente cuando estuve en
segundo grado de la secundaria un maestro que tuve, lo único que hacía ,
es dejaba la actividad y se iba, pero al momento que nos tocaba hacer el
examen, tuvimos que memorizar las definiciones exactamente como venía al libro, porque el problema no
vimos diferente ejemplos, o más bien el maestro no tenía buen preparación el
contenido de su clases, no implementada estrategias de manera más atendible,
este aprendizaje es dado que los alumnos hace suyo el aprendizaje trabajando
sobre el mismo, si nos damos cuenta a los alumnos le falta el maestro que sea
experto, digamos que un maestro estratégico y dinámico eso es un bueno maestro
que tiene conocimiento perfectamente estando con los alumnos o con otros
personas.
El director ven la figura de docente como un modelo a que
siguen paso a paso, observar la forma de enseñar los maestros, como actúa
frente a los alumnos, es por esto que el profesor tiene que cuidar bien cada
uno de sus aspectos bien, además preparar bien el contenido de clase, sus
planeaciones deben ser acordes con lo que está diciendo y para que no sea
criticado por sus mismos aprendizajes, esto cabe decir que decir que profesor
se tiene que ser muy sincero con uno mismo respecto a las áreas en que uno se
siente seguro, los cuales sea las propias fuerzas por lo que respecto al
curriculum donde hay que seguir aprendiendo y poniendo al día el conocimiento
en las áreas en las que siendo un
profesor experto y en la que se necesita saber más, para que sea
conveniente establecer a largo lapso incrementar el conocimiento a los alumno.
Si nosotros como docente sabemos manejar bien nuestro
el contenido de nuestros clases, los
niños aprenderán como a nosotros, porque dependiendo de implementar estrategias con los alumnos
también nosotros como docentes más del os conocimientos que ya tenemos es
decir, la forma que se faciliten a ellos es animándolos a que hablen, que
participan que sea un estudiante atractivo y no quedarse con las dudas que ya
tengan, para que al momento que llegan otro nivel ellos mostrarían todos los
conocimientos que tengan y sería capaces de seguir aprendiendo.
Una parte del aprendizaje a los alumnos de las escuelas
primaria, es enfocarnos consistir a ellos que trabajen individualmente en el
grupo, porque si entre equipos uno o dos integrantes trabajan, pero si en
individual el docente se va dando las dificultades que tienen cada uno de los
estudiantes.
Las destrezas y estrategias implicadas en la observación
y evaluación pueden calificarse como sigue:
Un maestro desarrolla la capacidad de observar a los
niños cuando trabajan, llegando a conocer los signos de las disfunciones y de
diversos tipos de problemas de aprendizaje, así como lo que sería razonable
esperar de un individuo o grupo.
La evaluación dentro de la práctica docentes, la
evaluación para los alumnos de primaria son por bimestres un examen escrito,
ahí se maneja la evaluación formativa, que ya cuando se evalúa constantemente
los avances y procesos de aprendizajes a los niños como trabajos, escritos, la
participación oral y sobre todas las áreas, así como se utiliza la
autoevaluación donde los niños aprenden a valorar su desempeño.
Para concluir este trabajo puedo afirmar que es
interesante tomar en cuenta a Edwards y Mercer
(1987) sugieren que el discurso del aula depende en gran medida de la
compresión común entre maestros y alumnos, asimismo, el papel que tenemos como
maestros es muy importante, ya que educar no solo consiste en transmitir
conocimientos si no en formar en personas, y teniendo en cuanta que cada uno
enseña lo que es, como maestros debemos estar preparados y bien formados para
formar personas en integridad, que formen una sociedad necesaria para
transformar el mundo.
BIBLIOGRAFÍA
Dean, j (1993) “el rol del maestro”, en la
organización del aprendizaje en la escuela primaria, Barcelona, paidos.
ACTIVIDADES
DE REFLEXIÓN E INTERVENCIÓN
1.
MI PRINCIPAL FUNCIÓN
COMO PROFESOR ES:
Ø Propiciar situaciones en las que los estudiantes puedan
construir conocimientos.
2.
DECIDÍ SER DOCENTE
DEBIDO A:
Ø Que me siento satisfecha de poder aportar a cada
estudiante un aprendizaje significativo y ver día a día a los resultados de esa
enseñanza, y además me encanta trabajar con los estudiantes.
3.
LO QUE MÁS ME
GRATIFICA DE MI LABOR COMO DOCENTE ES:
Ø Saber que estoy compartiendo lo que sé, y que los
resultados me demuestras mis alumnos.
4.
LO QUE MÁS ME FRUSTRA
COMO PROFESOR ES:
Ø El no poder transmitir lo que quiero, el no llegarle por
completo a mis alumnos.
5.
CONSIDERO QUE LO
ALUMNOS HABITUALMENTE SON:
Ø Oportunidades para aprender y mejorar como profesor y
oportunidades para ayudar a los demás.
6.
UN BUEN DOCENTE ES
AQUEL QUE:
Ø Entiende al alumno y los hace mejor, alguien que cumple
su objetivo con su alumno y coordina las estrategias acorde a ellos.
7.
LA MATERIA QUE YO
ENSEÑO ES:
Ø Formación Cívica y Ética, aprender a adquirir
conocimientos, lo cual me agrada mucho; “Maestra de secundaria”.
8.
SI PUDIERA CAMBIAR EL
CURRÍCULO, SUGERIRÍA QUE:
Ø Más práctico y menos teórico.
9.
RESPECTO A LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE ELABORÓ PIENSO QUE:
Ø Toma en cuenta las necesidades de cada estudiante.
1)
¿QUE FORMAS DE
TRABAJO AGRADAN A LOS ALUMNOS: ACTIVIDADES O TRABAJOS EN CLASES ?.
Ø Actividades en clases a través de dinámicas,
exposiciones, juegos y trabajos en equipos.
2)
¿CUALES FORMA
CRITICAN?
Ø Tareas, trabajos extra-clases y la falta de estrategia por
parte del docente para motivar a los alumnos.
3)
¿COMO RELACIONAN LA
FORMA DE TRABAJO CON EL APRENDIZAJE?
Ø Tiene un solo
propósito y conocimientos hacía un buen resultado.
4)
¿QUE FACTORES PODRÍAN EXPLICAR LA FORMA DE
PROCEDER DE CADA MAESTRO?
Ø Autoridad de educar a los demás, fomentar los valores a
los alumnos, tener una buena comunicación, confianza con los alumnos, padres de
familia y compañeros docentes.
5)
¿QUÉ RETOS PARA EL EJERCICIO DOCENTE SE DERIVA DE
ESTAS OPINIONES?
Ø Cumplir con los trabajos docentes, ser responsable en
todos los aspectos en el ámbito educativo, establecer un compromiso de proceso
de aprendizaje con los alumnos, sin
rescatar la buena comunicación.
LAS TRES CARACTERÍSTICAS DE LOS MEJORES PROFESORES QUE HE
TENIDO
Característica
Ejemplos de situaciones que reflejan dicha característica
1. Estratega No
solamente nos enseñaba un tema, también nos animaba
aprender más, busca la estrategia
de manera entendible sus
alumnos.
2. Accesible El
alumno podía acercar a él y preguntarle cualquier duda, lo
cual sería considerado como una muestra de interés del
alumno por la materia.
3. Formativo
Tiene conocimiento de lo que enseña y lo demuestra en el
salón, relaciona lo enseñado con
la vida cotidiana, se ocupa
el aprendizaje de cada alumno.
LA PRÁCTICA EDUCATIVA
PRÁCTICA DOCENTE
El
objetivo principal de la práctica educativa se pretende conocer las
características del trabajo docente, las necesidades y problemas del trabajo
del aula, tener la capacidad la relación comunicativa con los demás, corporación docente, directivos y padres de
familia. Aplicar algunas formas de enseñanza de los profesores, los métodos que
se utilizan para adquisición del aprendizaje y
actividades didácticas.
Entre
los docentes un constante flujo de estímulos y respuestas que pueden dinamizar
la actividad. Desde este punto de vista, cabe mencionar que través de las
estrategias y dinámicas los estudiante trasladan un aprendizaje
significativo, estando lugar del docente me he dado cuenta que es algo imposible,
que los docente son tan personas como los alumnos, lo mismo tendrán la
necesidad adquirir conocimientos y además
la diferencia en un salón de clases cada uno cumple con distintos
roles, los trabajos a su condición, y formas
de trabajar, sin embargo siendo estudiante le surgirá mucha dudas en cómo se
enseña. De acuerdo este contexto, un docente necesariamente deberá enamorar a sus
alumnos con su materia, dando sentido significativo el aprendizaje para su
contexto práctico, y valiendo la
motivación.
Hoy
en día hay docente causa todo lo contrario, provoca que el estudiante se
bloquee y sienta rechazo por lo que está aprendiendo cuando realmente lo estás
asociando con la experiencia personal que está viviendo con el docente y al
final de cuenta la enseñanza no provee una respuesta significativa a los
estudiantes.
Otros
de los aspectos a considerar para llevar a cabo que en otras profesiones no se
utiliza únicamente la experiencia que dá la práctica para la validación. La
habilidad que tiene un docente son los
instrumentos que se utiliza con los estudiantes y que nunca tiene un fin, ni se
trata exclusivamente del resultado de la experiencia ,porque son los
herramientas que construye la enseñanza, todo estos profesionales pueden
disponer los argumentos que fundamenta más allá de la práctica. Se ha visto que
a través de nuestros conocimientos que tenemos como docente permite actuar con
cierta seguridad, dá explicaciones que no restringen la descripción de los
resultados.
Eliot
(1993) por su parte refiere que la práctica docente de podrá desarrollar
cambiando la base algún aspecto de su práctica. El desarrollo de la comprensión,
procede de cambiar estrategias docentes. Cabe mencionar que la función
principal docente consiste guiarla actividad de su alumnos, es decir se requiere
habilitar al docente para que tenga estrategias flexibles y adaptables a los
estilos de aprendizaje y a su contexto de clase; es conveniente que el docente
considere que lo que a ser en cada caso. El profesor que modifica algún aspecto
su práctica docente como respuesta algún problema. A través de la evaluación el
docente se va dar cuenta a sus estudiantes que si tiene algún problema de
aprendizaje o no entendido a la clase expuesta, para que el docente implementará
otra estrategia que procede el desarrollo de comprensión a los alumnos.
Ser
docente es cuestión de tener múltiples ideas, valores y hábitos educativos,
aquí es donde dice que teniendo ya un profesión, no solo escoger para ganar el
dinero, por cuestiones de trabajo o únicamente por que no tenía otra opción, de ser así la función que
obtendrán será una tarea complicado hacia a los alumnos, el docente debe
considerar al alumno el centro de la enseñanza, es importante que tome la
necesidades a los alumnos, la capacidad para interactuar con ellos de comunicarse
seguridad, son una parte de los conocimientos que poseen los docentes en la
actualidad donde no logra perteneciente
lo que se pretende enseñar a los alumnos inculcando, expectativas, intensiones
y los valoración de los resultados.
Los
procesos de enseñanza-aprendizaje se funcionará dominando la actividad en clase o tarea dejando una exposición,
esquemas, reporte de la lectura o una experimentación a los estudiantes, para que el alumno podrá tener un aprendizaje
significativo.
Tann
(1990), al narrar el modelo de trabajo por identificar dimensiones, control,
contenido, contexto, objetivo, categorías, procesos. Cabe mencionar que el
control como el grado de participación del alumnado en la decisión a realizar,
el contenido como el de profundidad del tema desarrollado, el contexto hace
referencia a la forma en que se agrupan los alumnos, sin embargo tomando en
cuenta el objetivo al sentido que se atribuye el trabajo docente, lo que exactamente
se quiere lograr con los alumnos, y los registros hacen al tipo el trabajo de
materiales la información de trabajo
llevando a cabo y los aprendizaje realizados por los alumnos.
Finalmente,
el sentido papel de la evaluación, entendida tanto en el sentido más específico
de control de los resultados de aprendizaje conseguidos, la manera de valorar
la evaluación a través de un examen escrito, oral o del trabajo que se realiza, ver la manera de acomodar al grupo, ya que
papel del educando es el facilitador, guía y generar conocimientos en el aula,
el estudiante es protagonista y evaluador por lo que el alumno genera que el
educador construya junto con él un conocimiento que no tienen y aprenden
mutuamente.
Se
concluye que los instrumentos nos ayuden a interpretar lo que sucede en el
aula, conocer mejor lo que se puede hacer, saber qué medida podemos tomar para
recuperar lo que funciona, así como revisar lo que no están tan claro, porque
ser docente no es solamente dentro del aula, ni tampoco fuera de la escuela, si
no que enfocar dentro de cada alumno. El
excelente maestro es aquel, que
enseñando poco a poco, hace nacer en el alumno un gran deseo de aprender.
sábado, 4 de junio de 2016
diario
27 DE MAYO DE 2016
El día de hoy como de costumbre me
levanté muy temprano, lavé mi
cara, mis dientes, desperté a mis
niños para que darles indicaciones, me preparé para las clases y me fui al
IESO, al llegar ahí, noté que mis compañeros aun no llegaban y esperé un
rato, iniciamos las clases con el
programa de lectura estuvimos comentando sobre los textos que estamos leyendo, posteriormente tomamos otra clase, en ella
elaboramos unas rosas con cucharas y un alhajero. Al término de esta clase nos retiramos para nuestra casa.
Una vez estando en casa, almorcé,
y estuve platicando con mi familia, quienes ya
estaban realizando los preparativos para el aniversario luctuoso de mi
mamá, era un poco pesado el trabajo así que pusimos manos a la obra.
Se pasó la hora y me fui a
preparar para irme a trabajar, me bañé, me arreglé y me fui a la institución,
lo primero que hice al llegar allá fue el aseo de mi espacio, después de
terminar esta actividad revisé algunos pendientes que tenía , estuve cobrando
algunas colegiaturas y platicando con algunos de los compañeros.
Acto seguido llegó un estudiante
solicitando se hiciera la búsqueda de su teléfono celular en su salón, debido a
que lo había extraviado, inmediatamente nos dirigimos al aula y se tomó la
medida correspondiente, se realizó el
procedimiento y no se encontró nada, el chico se quedó triste pero el reglamento
marca que no pueden utilizar el celular en la institución.
En seguida me tomé mi tiempo para
comer, lo hice tranquilamente y después seguí cobrando otras colegiaturas y
redactando unos oficios que me solicitaron, eran de suspensión de un muchacho,
se lo entregué y el estudiante no aceptaba la sanción, y se dirigió hacia donde se encontraba el
director para platicar con él.
Dieron las 8:00 de la noche y
empezamos a apagar todo y cerrar los espacios para ya retirarnos. Salí y me
dirigí a mi casa al llegar, cené con mi familia y seguimos preparando todo lo
que se utilizaría para el siguiente día. Me fui a dormir aproximadamente a las
2:00 am.
28 de mayo de 2016
Hoy solo dormí 3 horas, a las
5:00 am ya tenía que despertarme, me lave la cara, me fui donde estaban mis
hermanas, el trabajo de este día sería muy pesado, dentro de las actividades para realizarse
está el lavar el maíz para la elaboración de las tortillas, afortunadamente a
esta hora ya empezó a llegar la ayuda de las personas.
Se hicieron las tortillas, se
preparó el almuerzo para estas personas y se procedió a la elaboración del
mole, que es parte de la costumbre de nuestro pueblo, esta fue una labor
bastante fuerte, pero como dije
anteriormente afortunadamente tuvimos bastante ayuda. Enseguida se continuó con
la elaboración del pozole y del ponche; a las seis se realizó el último rosario
del año y partir de aquí empieza la visita de muchas personas más que nos acompañaron
para velar la cruz como nosotros le llamamos.
Así estuvimos durante toda la
noche de esta fecha que nunca voy a olvidar, pues mi madre era una de las
personas más querida para mí, y de solo pensar que ya no la volveré a ver me
parte el corazón, pero no me queda más que aceptar este hecho. Me mantuve
despierta durante toda la noche.
29 de mayo de 2016
El día de hoy no he dormido ni un momento, ya las personas se empiezan
a retirar. Y nos quedamos solo nosotros.
Son casi las 5 de la mañana la persona que levantará la cruz no tarda
en llegar, ya otras personas están llegando nuevamente. Cuando el rezador
llega, se procede a levantar la cruz lo hacen por partes y mediante oraciones,
para esto se buscan dos madrinas quienes van uniendo la cruz de cal y la ponen sobre papel para poderla trasladar
al panteón.
Cuando se termina todo el ritual nos dirigimos al panteón para dejar
la cruz estando ahí, hicimos unas
oraciones y se prendieron las velas.
Regresamos a casa y le dimos de almorzar a las personas que nos
acompañaron, después nos dedicamos a entregar todos los utensilios que se
habían solicitado en calidad de préstamo. Mis hermanas, tíos y demás familia se
retiraron a sus casas y nuevamente nos quedamos solos.
Al llegar la noche me bañé, platiqué con mi hijo y trate de descansar un rato pero no pude,
porque tenía tarea para el siguiente día, y además debía ir a dejar la cena a
mi otro hijo que estaba en un campamento en su escuela, me terminé durmiendo a
las 3 de la mañana.
30 de mayo de 2016
Hoy es lunes, me despierto muy temprano me
preparo para ir al IESO, me despedí de mis hijos les dejé indicaciones y me
fui, la clase con la que iniciamos es estadística, el docente nos puso unos
ejercicios para que realizáramos y
reforzáramos el aprendizaje, él se despide de nosotros al terminar la
clase. En seguida abordamos la materia de conocimiento de la adolescencia y en
esta materia la Lic. Emma nos muestra un video sobre drogas, después nos empieza a hablar sobre
enfermedades de transmisión sexual.
Salimos al receso fui a mi casa
un rato, almorcé con mi familia y después regresé a la clase, proseguimos con
la clase de psicotécnica pedagógica la docente nos solicitó una línea del
tiempo y en esta clase la revisó, continuamos con la aplicación del examen del
primer parcial. Al llegar la hora del término del módulo la Lic. se despide de
nosotros.
La siguiente clase del día es la
de historia general de la educación, dos de las compañeras de clase expusieron
el tema de los fenicios y después retroalimentamos el contenido de las clases
pasadas en forma muy rápida.
Al dar las 12:30 del día se
terminan las clases y me dispuse a dirigirme a mi trabajo, ya estando ahí hice el aseo, esperé a que secara
y después elaboré unos oficios. Acto
seguido estuve platicando con unos compañeros de trabajo, me tomé un tiempo
para el receso y disfruté de mi comida.
Inmediatamente seguí con mis
actividades, así se pasaron las horas, dieron las 8:00 de la noche y cerramos
todo, nos retiramos a nuestras casas, ya en mi casa, cené con mis hijos, me
bañe y empecé a realizar mis tareas, me dormí entre tres y cuatro de la mañana.
31 de mayo de 2016
Hoy es día martes, me desperté muy temprano como de costumbre, me preparé
para ir a clases, desperté a mis niños, me despedí de ellos, y me fui al IESO,
el día de hoy también iniciamos con estadística, el docente nos dictó unos
ejercicios a manera que nos preparemos para el examen.
La siguiente clase que tuve fue historia
general de la educación, en esta materia, primeramente el docente nos solicitó
los apuntes y enseguida iniciamos con el examen, no estaba tan complicado pero
si nos tomamos bastante tiempo, el profesor nos entregó calificaciones
inmediatamente después de terminar con dicho
examen.
Después dimos paso a la clase de didáctica
general y en esta solo expusimos el tema de los elementos didácticos, el
maestro nos complementó la información, para que ésta fuera comprensible.
Casi dando las 12: 00 del día tomamos la clase de ciclo de conferencia en
el cual se nos presentó al autor Carlos Monsiváis, era una entrevista realizada
y la verdad me pareció muy interesante, lamentablemente no pude terminar de
verlo.
Salí del IESO para dirigirme al trabajo, tome un taxi para que me llevara,
ya estando ahí me puse a redactar algunos documentos. Después recibí la
colegiatura de algunos estudiantes que tenían pendientes.
Más tarde tomé un receso y me fui a
comer, cuando terminé el director me solicito algunas copias, se las entregué y
comencé una nueva actividad
Posteriormente la tesorera me solicitó la nómina para que se pagara, al
llegar la hora de la salida los
catedráticos empezaron a llegar por su pago, después de que todos pasaron, me
fui a mi casa. Cené con mi familia, me bañe y terminé la tarea para el día
siguiente me dormí una hora para que me
diera tiempo terminar.
01 de junio de 2016
Hoy es día miércoles, como de
costumbre me pare temprano, hice mi aseo personal, desperté a mis niños para
despedirme de ellos.
Después me prepare para ir clases
este día tuve la materia de estadística y en esta estuvimos realizando
ejercicios, posteriormente abordamos la materia de problemas contemporáneos de
la educación en la cual hicimos unas manualidades, enseguida tuve la clase de
psicotécnica pedagógica, revisamos un reporte de lectura y después conocimiento
de la adolescencia en donde realizamos el examen correspondiente a la primera
unidad.
A las 12:30 del día y me fui al
trabajo.
Una vez estando en la PREFECO
inicie la labor con la limpieza de mi espacio de trabajo, inmediatamente
después de terminar con mi primera actividad, llegaron unos chicos para
realizar unos pagos.
El día de hoy estuvo pesado
porque se hicieron muchos cobros de colegiaturas.
A las 5:00 pm me tomé mi receso y
enseguida comencé a realizar otra actividad.
Una vez dada las 8:10 de la noche se procede a cerrar el
espacio de trabajo, para retirarme a mi casa, en el transcurso del camino
tomamos un taxi junto con una compañera de trabajo.
En mi casa encontré a unos primos
que llegaron de la ciudad de Oaxaca, cenamos junto con mis niños y luego nos
fuimos a dormir.
02 de junio de 2016
El día de hoy jueves me desperté
a las 4 de la mañana para que me diera tiempo terminar una actividad que tenía
pendiente.
Me hice el aseo personal, y puse
manos a la obra , ya casi daban las siete cuando terminé, y me preparé para ir
a clases, hoy entramos a las 7:50 am e iniciamos con la materia de conocimiento
de la adolescencia y aquí solo nos entregaron
resultados de los exámenes.
Enseguida continuamos con la
materia de didáctica e hice examen de esta materia, nos entregaron porcentajes
y al finalizar el examen lo califico el docente.
Acto seguido me fui a mi casa,
almorcé junto a mis niños y me preparé para el trabajo, ya estando lista tome
un taxi y me dirigí a la prepa para continuar con mi rutina diaria.
Hoy también estuvo pesado el día,
porque los jóvenes aún siguen pagando del mes, me di un tiempo para platicar
con mis compañera y para comer.
Enseguida revise unos archivos
que me pidió mi director y se los entregue impresos.
Después vinieron los jóvenes del
sexto semestre y estuvieron hablando de su clausura.
Llegada las 8:00 de la noche,
apagué mi equipo de cómputo y cerré todo. Me dirigí a mi casa y hoy si no podía
más y me quede totalmente dormida, reaccione cuando recordé que tenía tarea.
03 de junio de 2016
Hoy no he dormido más me la pase
haciendo mis trabajos, y a las 7
desperté a mis hijos para despedirme de ellos, y dejarles la indicación para su
almuerzo.
Me fui al IESO e inicie con el
programa de lectura en donde comentamos el libro que leemos. Después tuvimos la
clase de problemas contemporáneos de la educación y vimos algo relacionada con
el manejo del aula.
Posteriormente hice examen de
estadística, la materia que más me cuesta entender, puesto que no me llevo bien
con las matemáticas.
Después Salí y me fui a mi casa,
me bañe y me fui al trabajo.
Estando ahí seguí con mi rutina
diaria, llegaron algunos muchachos y empezaron a platicar sus anécdotas, cosas de adolescentes.
A las 8 de la noche me vine a mi
casa y estuve haciendo mis tareas.
Me quede despierta toda la noche ya que tenia que realizar unas tareas.
LA FUNCIÓN MEDIADORA DEL APRENDIZAJE PREGUNTAS
1.
Mi
principal función como profesor es ser guía, compañero, mediador
entre la relación del estudiante y el proceso de enseñanza y aprendizaje,
además de apoyarle en construir su propio conocimiento, a crecer como persona y
a ser que comprenda su entorno.
2.
Decidí
ser docente debido a que me motiva el hecho de transmitir mis
conocimientos a los más jóvenes, me llama la atención el poder entregar mis
experiencias a los que apenas comienzan a dar sus primeros pasos en la vida.
3.
Los
que más me gratifica de mi labor como docente es el
hecho de que los estudiantes presten atención a lo que les estoy enseñando, que
sientan que verdaderamente es importante
el contenido que se les está dando y que valoren el empeño que se pone al
momento de preparar la clase.
4.
Lo que
más me frustra como profesor es que los estudiantes piensen
que preparar una clase es una acción que no lleva tiempo, y que simple y
sencillamente tiendan a ignorar lo que se les está explicando, me frustra
también el hecho de que el estudiante enfoque sus energías en otras actividades
que nada tienen que ver con el tema abordado.
5.
Considero
que los alumnos habitualmente son inquietos, poco analíticos, les
gusta que respeten sus opiniones, sus intereses, que se muestren atentos a su
forma de pensar, que no se ejerza sobre ellos un papel de autoridad, porque de
ser así reaccionan con un gesto de rebeldía.
6.
Un
buen docente es aquel que conoce a sus alumnos, conoce sus
contenidos a abordar a la perfección, es reflexivo, práctico, autónomo, abarca
actitudes, valores y normas, sabe comportarse, conoce su objetivo, es cariñoso
y accesible con los estudiantes.
7.
La
materia que yo enseño es literatura
8.
Si
pudiera cambiar el currículo, sugeriría que cada docente tenga la
autonomía, la libre elección de que enseñar en el aula de clases.
9. Respecto a la educación educativa donde
laboro pienso que es una buena escuela, permite que el
profesorado tenga la posibilidad de seguirse preparando aportando cierta
cantidad monetaria, para que los docentes estén preparados para poder
proporcionar educación de calidad a los estudiantes.
LAS
TRES CARACTERÍSTICAS DE LOS MEJORES PROFESORES QUE HE TENIDO
Característica Ejemplos de situaciones que reflejan dicha característica
|
Conocedor de la literatura
|
Al pararse frente a su grupo empieza a contar
los libros de novelas con una forma
que atrapa, pareciera que todas las situaciones narradas, él las hubiera vivido en carne propia.
|
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Estratega.
|
En el
momento de proporcionar un tema muy extenso, busca la estrategia para que se
pueda entender.
|
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Lleno de calidez humana.
|
Observa a sus alumnos y se da cuenta
inmediatamente de que una situación importante está sucediendo en ese
momento.
|
U. G. J.
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